中正國防幹部預備學校全國校友會

軍旅憶往(002)陸官劍道代表隊
如果有人問世界上最難考的一張證書是什麼？您千萬別答精算師、醫生、律師、會計師等等，因為正確答案是日本「劍道八段證書」。其實不論是在台灣及日本，劍道升段有三個要件，第一當然是技術，那是要靠上場一關一關比試，用實力去驗證的；第二是打「劍型」，升二段時，是用長武士刀對長武士刀，升三段時，是用短武士刀對長武士刀，這就開始有點難度了；第三，也是最不容易的，就是年資，每次升段前，您必需坐滿您目前段位的「停年」，例如三段想升四段，從你升上三段當日起算，滿三年才可去報考升四段，六段升七段要停年六年，細想若您初學兩年後升上初段，當你要升八段時，剛好三十年整。也就是說，所有要升劍道八段者，劍齡都要滿三十年，絕對不像書生，可於念完大學後直接攻讀碩博士。我看NHK所拍影片介紹，每年全日本數千名中壯年的劍道七段高手同台競爭，除競藝外還要用毛筆書寫作文一篇，當年考題是「劍即是心」。我想我非但段位資格不夠，真去了作文也會不及格，因這是多富禪味與哲理的題目呀！也因升八段困難度太高，日本劍道界普遍承認世上各國劍道協會自行核授的七段資格，但八段證書仍以去日本取得，才較能受到普世的承認與肯定。
民國六十五年，去唸軍校前，家母特別交待「兒子呀！軍校陽剛味太重，你進去之後，要去學一樣樂器，綜合一下」。既銜母命，進中正預校後，經我觀察，最熱門的就是鼓號樂隊，我對在小腿肚上繫著鼓的小鼓手特感興趣，跑去報名，記得小鼓隊隊長是五十期歐陽文山學長，他親自考選，敲打一遍後問我感想，我說怎都一個音，他用一種很奇異的眼神看看我後，又敲打一遍後再問，我的答案依舊，氣得他大吼一聲「滾！」，學樣樂器以陶冶身心的夢就在我十六歲時渙滅了(其實我不是去「亂」的，我是真的「音盲」，分不出五音高低呀)。低著頭，有點沮喪的由操場走回寢室途中，見到幾位同學在餐廳門口空地，拿著竹劍跟著老師口令，正在練習步伐變換。劍道，好耶！當寫信回家跟媽媽要錢買護具時，媽媽說她看了差點昏倒「叫你學樂器，你卻跟我跑去練劍道」殺殺殺！好小子來也！從預校到官校練劍七年，一路都是學校的「劍道代表隊」，畢業前獲頒三段證書，這一路走來有太多的心得與辛酸和甜美的回憶，略述一二，與昔日隊友們分享之！
一、恆心
　 其實做任何事都需要恆心，把它列為首要，是警惕自己，因為我沒做到。劍道選手上場時，每人護裙正前，都會有塊名牌，近年看報，常見當年與我同台競技者，如持續練習，目前都是五段以上高手，只有我，一上場，立馬被砍成三段。
二、天份
習武要有資質，靠後天努力只能到達一個階段，縱然苦練，也僅能在你這個段位中墊墊底。當然你若把它當運動那另當別論。若想勝出，沒有資質，枉然。軍校學弟皓晨兄剛入校，我二年級帶他，他升高二我高三時，就沒再贏過他，每回跟他過招能自保就不錯了。原因無它，他是個天生殺手。練武之人多能感受殺氣，也就是說當一個人要發動攻擊時，會有極微小的外顯動作與氣息，您段數越高，越能體會對手的企圖，但皓晨幾乎沒有，他就「靜靜」站在那，你一發動攻擊，他「後之先」─後發先至，飛快給你痛快一刀。出局！
三、潮洲地主
那些年，最愛去潮洲比賽，軍校出賽，大多出動兩輛兩噸半卡車，由封閉的軍校坐著敞蓬卡車駛向潮洲，呼吸屏東平原特有的清新空氣，三十餘年過去，美好的記憶猶新。其實，重點在後面啦，潮洲人好客，地主多，有錢！比賽都不收報名費，還有免費便當，除此，他們還會搬來兩座山的飲料，且特別請個開瓶小姐服務，只要你過去，她就開一瓶給你(記得是玻璃瓶裝，大罐，很甜)，年輕的我們，可樂的！
四、預校啟蒙恩師
因為我是中正預校第一期，我們的劍道教練是陳炳麟老師，預校劍道隊等於是他一手草創。當年他以一位大學剛畢業幾年的小伙子(用我現在眼光看啦)返鄉服務，就應聘到了預校教我們，他真是位君子，我沒見過他發過脾氣，這對當教練的人而言，誠屬少見，他有一朋友，微胖，在中國石油上班，有時會來當助教，我們就膩稱他為「中國石油」。陳教練當年三段，目前劍道七段，照片檔中在台上致詞的就是我的啟蒙恩師。
五、陸官劍道代表隊
在預校及官校，我們都是校代表隊，所謂的「代表隊」只是跟「社團」做個區別，各學生社團隊伍，只有每周社團活動那兩小時可以運用，但代表隊早晚都可向連上報備去練習，比賽前若遇「集訓」，那更會簽奉核定，加緊操練。
六、邱八段
進入官校前，我們終於晉升初段。官校教練是劍道七段黃煥彬老師(前些年已仙逝)。在官校上有二至四年級，就不能像在預校當王的日子那樣輕鬆。好在官校生最怕的二年級學長，因僅練劍一年，劍齡還不如我們，所以對我們很客氣，所有的練習多是由官三學長負責。教練有位朋友常來教我們，他劍道八段，姓邱，住台南佳里，幾乎每週六，他都遠從佳里騎一輛小摩托車來鳳山當助教，他脾氣火爆，但極有格調，我非常懷念他。說他有格調是因為他跟我一樣一百八十公分高，有一成名絕活，就是單手掄刀削人天靈蓋，但他掄刀時，從不因對手矮就將刀往下切，所以刀子常在身高一百六十幾的同學頭頂飛過(對他而言，就是示範這個動作，至於打到沒有不重要)，但我每次跟他對打，總躲不過這致命一擊，劍道頭盔最薄處就在兩耳處，他竹刀一掄，結實重擊在耳朵上，那個痛，筆墨難以形容。
七、飛刀門
練劍道七年最感遺憾的就是沒練成飛刀。邱八段常說，他年輕在日本練劍，道館館長擅用飛刀，但除非是女婿向不外傳，可惜邱八段沒有為國「犧牲」之精神，娶位東瀛姑娘，不然黃埔劍道隊就可兼學飛刀了。那多酷呀！
八、雙刀客
在國內劍道場，大家多是單刀對單刀，但有次我上場，敬完禮，才驚見對手手持雙刀。為什麼大家不以多取勝，人人手持一長一短兩刀呢？理由是那要極大腕力與臂力，不然單手揮長刀，你是「收」不住那劍勢的。這時全場都停下來，
大家都跑來看這難得的場面。好在我二十秒內連得兩分，勝！會獲勝的原因，不是我功力高，而是我用了兵法─「瓦解敵戰鬥意志」。當時，裁判一喊開始，他就大喝一聲，殺將過來。我不敢讓他近身，一個「刺喉」(這在國內少用)，劍尖刺入頭盔與胸兜接隙縫，正中喉嚨。等裁判讓我們分開，再次下達「開始」口令，他老兄又高舉雙刀衝過來，我還是「刺喉」(劍尖依然由頭盔與胸兜間隙縫刺入，又中喉嚨，刺得他猛咳。等分開，再開始時，他不動了，站在那等我發起攻擊，這就代表他被刺怕了，已完全喪失主動攻擊精神。這時我做了個假動作，當然還是刺喉，只見他嚇得連用兩支劍在面前上下揮舞以護喉，此時，我劍尖一抬，重擊他「面部」得分！第二擊用的還是假刺喉真擊面的「兩段打」，得分！。當年雖勝，很得意，臭屁半天！但如今五十幾歲再回顧，丟人，爛招！
九、絕招？絕己之招
大家看武俠片，劇情常說某某偶有機緣，得一祕笈，苦練成功，威震武林。習劍七年，獲頒三段證書，好歹也算是武林中人，但就是沒能悟出一絕招，好讓我憑此一招半式闖江湖，有天私下問老師，絕招是什麼？他很認真的看著我說「絕招，絕己之招」。看我不懂，他又說【所謂絕招，意思應該是說這招對敵我都很絕，此招一出，不是你死就是我亡；天底下沒有必令敵亡，而我必活的招術】。這是我練劍七年的一個很深體悟，用在商場，用在人生，應亦復如是。

軍旅憶往(003)危機處理(一)
在我34年的軍旅生涯中，自然跟過很多長官，但46的黃明德學長的危機處理能力，令我終身難忘，更是獲益良多，他臨危不亂的鎮靜功夫我沒學全，但光是今天所述的經驗，在我當連長時，稍微融會貫通後，竟也替自己解了次圍，鞏固了指揮官的尊嚴，略述如下，祈能對現職學弟們能有助益。
民國72年11月16日陸官畢業，我們三百位步兵科同學雖然都已掛上中尉官階，仍按學制到步兵學校補訓(之前受「分科教育」期間，被召回陸軍官校帶56期入伍生三個月)。有天晚點名，何姓區隊長(高我們一期)發音唱「我愛中華」軍歌後，依例大家就應跟著唱，但那天晚上當他發音完，喊「唱」時，居然全連沒有一個人唱。我敢打包票，之前絕對沒有人串連此事，這個現象只是個巧合！在那一無悲喜，每天出操上課的日子裡，這現象竟激起了大夥的「玩興」。主持晚點名的黃明德連長，要值星官又發了兩次音，都沒人唱。場面越發詭異，同學們多是由預校一路相挺過來，有著七年革命感情的同學，團結與默契的心理開始發酵！
沒人唱，就是沒人唱，若是就這麼解散，連長失去了尊嚴，以後如何指揮所屬，一輩子也就甭幹了！但若您選擇破口大罵，面對這由一百多位中尉所排成的ㄇ字型隊伍(三個區隊，十二個班)又能奈何，這些人可都是被罵長大的呀，場面就這麼僵持著！如何解套呢？
此時，連長再次下達指令『值星官發音，要「實習連長」唱！』，戴學文不唱(他是我們期上的「實習旅長」，若唱了，這輩子也完了)；『值星官發音，要「實習副連長」唱！』，副連長也不敢唱；『值星官發音，要「實習輔導長」唱」輔導長也不唱(這三位實習幹部平日負責承上啟下，本應該是力挺連長的，但此時也僅能選邊站)。
連長再次下達指令『值星官發音，要「第一排」唱！』；第一排不唱；『值星官發音，要「第二排」唱！』；『值星官發音，要「第三排」唱！』；三個排都不唱。『值星官發音，要「第一班」唱！』，如此十二個班都不唱。這時，區隊長聲音都哽咽了，您想他自己一個人站在隊伍與連長間，已唱了21遍「我愛中華」，心裡有多委屈與難過呀！。
連長下達指令『值星官發音，要「第一班第一名」唱！』第一名不唱，『值星官發音，要「第一班第二名」唱！』，第二名同學緩緩唱出「我愛中華‧我愛華…」，我見到連長臉上終於微微露出了不易察覺的笑容。『值星官發音，要「第一班第三名」唱！』第三名不唱。真有種！『值星官發音，要「第一班第四名」唱！』……就這樣，逐一點名唱，當有三到四名同學唱時(時隔三十年，忘了！)，連長終於開口說話「我現在做個調查，不願意唱的同學站我左邊，願意唱的站我右邊」。此時，同學面面相覷，您猜怎麼了，左邊僅剩七八位胸脯仍挺的高高的「鬥士」，其餘全到了右邊。這時連長清清嗓子說「各位同學，今天的晚點名讓連長知道一件事，那就是各位對連長平日的領導，似乎有一些意見。剛才實習連部三位同學也沒唱，因為他們是各位的標竿，我不怪他們！現在時間已經有點晚了，等會左邊的八位同學到連長室，我跟你們溝通溝通，其它的同學趕快進寢室就寢，也請實習連長給大家說說話」。連長說完，大夥一哄而散，僅見那八位原本挺著胸脯的鬥士，立馬低下頭，魚貫走向連長室，那模樣活像是「待宰糕羊」！
一場風波終於結束，非軍職朋友和很後期的學弟(因已修正，不具軍人身份)們或許難以感受當晚的詭譎氛圍，因為在那年代，當場抗命被送軍法，人證俱在最少是開除處份。但這次事件，如果您經歷後就淡忘了，沒能記取教訓，這就僅是「鬧劇」一場，但如果您把它謹記在心，這就是「危機處理」的典範，我選擇後者，如前言，三年後救了我自己一次(明天再談)。在這事件中，我的體會如下
第一、沉著
黃連長遇此狀況，僅下達依序再唱指示，並未動怒，冷靜思考如何妥處。
第二、分割
當遇群眾事件時，絕對不可力拒，應將群眾逐次分割成小團體再行處置。
第三、孤立
這八位同學想到要進入封閉的連長室，失去同學的奧援，頓失原有氣勢。
第四、擇友
首先表明知道實習連部同學處境，讓他們心安，繼之願為他安撫同學們。
第五、正途
七年情義又如何，好不容易畢業了，真挺你而被開除，划算嗎？不！所
以，在現實的社會裡，千萬別把自己的命運交給別人，只有選擇正途方是王道。
(找不著黃連長照片，就放張當年陸軍官校畢業照吧！肩上所戴的就是「校旗護衛」所配帶的菊色三粗實習旅作戰官肩飾。參謀帶是官校畢業照時常見的配飾，其實這僅是總統身邊的三軍武官才有的服飾，特在此說明。)

軍旅憶往(004)危機處理(二)
民國75年，我在金門尚義機場營任連長，連部在坑口(該單位裁撤後，曾當過機場安檢組辦公室，現已被剷平)，緊臨環島北路，一進門就是連集合場。有天全連集合時，我正在講話，突然有一士兵，就在列中大聲怪叫，然後斜站在那看著我！其實，他叫什麼不重要，因為它僅代表一件事，那就是向指揮權挑戰！(為何會發生這種事，等「移風易俗」篇再談)
在以往軍中發生這事，身為連長只有一個選擇，那就是快跑向前，衝向部隊，撥開排面班弟兄，看準目標，飛身側踢，沒把他擺平，您這連長就別幹了！到不能打罵的年代，學長口耳相傳教導「氣勢與動作同前，但可別真踹到人」。
但在那當下，我猛然想起了民國七十二底，七十三年初時，步校黃明德連長的危機處理方式，也就沒打算「出手」了。我當時僅故做驚訝狀問道「是那位？是那位英雄有意見，站出列子讓我看看！」。各位猜猜，誰站出來了？沒有！
我又說「咦！大英雄，你怎麼不出列了呢？這樣好了，你既然對連長不滿意，那連長給你特權，你離開好了！以後特准你不必參加連上任何集合，連吃飯都不必來，你自己到廚房去吃」。各位猜猜，他離開了沒？沒有！
這時我國罵一聲！然後說「你既然不出來，又不離開，你還不給我站好！」只見他立刻恢復立正姿勢，站得比誰都標準，害得其他弟兄看在眼裡，都在偷笑。這個狀況顯然比黃連長當年面對的簡單多了，我的處置當然也不是挺好，應該還談不上是「危機處理」，我真想提供給學弟們參考的有以下幾點
第一、順應局勢
我小學五六年級的導師打人出了名，那可是差一分，就拿厚木板打手心一下，八軍團鄭指揮官也被她教過，相信也沒少挨打，我更不必說了，我們會恨她嗎？當然不會，一輩子感激呀。以前士兵犯了錯，長官只要說句「死罪可免，活罪難逃」，這兵被打個半死，昏過去前多半會說「謝謝長官不殺之恩」。可時代變了，打兵的官已不再被視為是在「教」，也不再被視為是負責的幹部。您一動手，不論動機為何，只會壞了部隊形象！
第二、兵怕出列
士兵敢公然頂撞，無非是有「靠」，他倚仗什麼？無非就是群眾，讓他出列，有冤屈者，妥處！調皮搗蛋者，他沒那個膽！在戰術上這不就是分割擊滅。
第三、孤立無援
我要他出列，是不讓他躲在列子中以為有同儕可靠，膽敢作怪，這是分化。我讓他離開，自己去找樂子。您聽過那個當兵的，敢自己在部隊中當家作主？這叫孤立，孤立者無援。
第四、冤家宜解
事後我找他沒？不曾。他是誰？根本忘了！弟兄會不會瞧不起我，不會。
為什麼我不找他？因為他光是擔心我「找他」，就夠他害怕的了，不找他，他反而直到退伍都很守規矩。
(四張照片，第一張是任坑口連連長照，第二張是我的連部，水泥地是連長室舊址，後方與山壁間是連行政與傳令兩人的寢室所在，當年就我們三人住在連集合場旁。第三張是我的傳令潘清輝，他目前家在屏東，第四張是我的連行政陳昭鋒，這張照是民國94年7月23年我與他相約重返金門一遊時所攝，退伍十餘年後，現已是國內知名會計師。)